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着力做好小课题研究这篇大文章 薛勇

着力做好小课题研究这篇大文章 薛勇

发布作者:宁津一中 发布日期:2018-9-3 9:57:25

着力做好小课题研究这篇大文章

         

--------华东师大高级研修心得体会   薛勇

参加了华东师大的高级研修,听取了部分教师在北师大培训的反馈信息,深深感到目前教育形势发展之快、变化之大。专家教授们的观点令我耳目一新,反思十多年自己倡导的教学理念,面对学校目前的发展形势,我们有必要借鉴小课题研究先进经验,以小课题研究为突破口,着力做好小课题研究这篇大文章,以期全面提升教师教研能力,提高课堂教学效率,促进青年教师专业成长,增强学校发展后劲。

小课题研究就是将教师在日常教学活动中遇到的具体的小问题、小话题作为研究对象,由教师个人或几个教师进行短期研究后,取得成果直接应用于教学实践的一种研究行为。小课题研究具有开口小、周期短、易操作、见效快的特点,是我们都有能力参与并完成的课题研究。

每一位教师,无论是老教师还是青年教师都会在教学中遇到这样或那样的问题,都会有或多或少的心得体会,往往随着时间的推移,原有问题逐渐淡化,原有的灵光一现随后便在脑海变得了无痕迹。年复一年,长此以往,问题依然存在,经验毫无保留或不成体系,终了教育生涯,碌碌无为,与众人雷同,实在是与教育工作者的称谓不符。

通过华东师大培训认识到小课题研究恰恰是解决上述问题的一把金钥匙,我们利用这把钥匙,就能攻克教学教研的难关。小课题,就是将我们教学中的一个环节、一个专题、一个现象等一些来自教学实际的细小的命题,做精致、深入的研究,有利于成果的沉淀固化并加以推广拓展,促进教师不断完善、丰富教学手段,提高专业水平。比如,我们可以将“课堂导入”作为小课题研究,针对不同课型如何进行导入才能对知识有效衔接、吸引学生思考兴趣、激发学生求知欲望;以语文课为例,如可以将如何开展小说阅读作为小课题研究,甚至再细小一点,将如何开展中国当代农村题材微型小说阅读作为小课题,进行深入细致的课题研究,得出成果,加以完善然后推广。将作文教学作为小课题就有些大,可以是某一类型的作文,甚至是某一类型作文的某一部分作为小课题都可以,关键是有效果、可操作、能推广。总的来说,课题避免假大空,要接地气,课题来自课堂,成果服务课堂。小课题不怕小,重在实用效果,旨在提高课堂效率,帮助教师特别是青年教师专业成长。

做小课题研究要克服畏难情绪,善于发现问题,及时总结规律,选题要精准,有实际价值;做小课题研究要以提升自己专业素养为内驱力,俯下身子,深入实践,避免蜻蜓点水、浅尝辄止现象;做小课题研究杜绝假大空、抄袭他人成果行为。

小课题的研究周期可以是三个月或者一学期,课题确定必须是经过深思熟虑的,课题研究必须是解决实际问题的,课题成果必须是促进专业成长的。扎扎实实地搞上三年一个周期,我们每一位教师就会至少有6个小课题研究成果,老师的专业素养得到很大的提高。将所有小课题研究成果加以共享,对全体教师的专业成长意义重大;然后我们将小课题研究引向深入,对形成学校核心竞争力意义非凡。

期待我们每一位教师都能做好小课题研究,期待小课题研究之花争奇斗艳、姹紫嫣红,开遍宁津一中美丽的校园。

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