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用仁爱之光点亮智慧校园 杨治国

用仁爱之光点亮智慧校园 杨治国

发布作者:宁津一中 发布日期:2018-9-3 9:41:32

用仁爱之光点亮智慧校园

                ——赴北师大学习随感   杨治国

2018年暑假期间,我们一行44人赴北师大进修学习。紧张的一周学习,拓宽了知识,提高了能力,升华了思想,收获多多,感悟多多……

一、何谓教育,怎样教育?

《说文解字》这样诠释教育:“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”。由此理解为:“教”是侧重于知识和方法的传授,让学习者学会做学问、做事情;“育”是侧重于思想品德的培养,让学习者学会做人。古代教育、近代教育及现代教育是一脉相承的。

现代教育的根本任务是教书育人、立德树人。具体就是让学生会求知、会做人、会做事、会生活,让学生学会做最好的自己,做一个改变社会和世界的人。

从学校管理层面讲,就是要按照党和国家的教育方针办事,对学校各项工作做好顶层设计,做到方向引领(全面发展)、仁爱育人、点燃激情,全心服务,就是用仁爱之光点燃智慧校园,用爱心点燃教师和学生的激情。

二、何谓教学,怎样教学?

教学一词,含双重意义。教,主要是老师的行为,包含教和育双重任务,即教知识、教方法、教做人;学,主要是学生的行为,亦有教师边教边学,教学相长的含义。

学校教学要做到考试引领、教研提升、思想培养、能力创新,努力打造高效课堂,提高教学教率。

教师教学应做到四点:一是要深入思考为什么教,教什么,怎样教;二是要了解学生的心理,忙要忙在点子上,当今的学生智力不成问题,成问题的是学生心理;三是要了解学生的类型,对有听觉优势、视觉优势、动觉优势、触觉优势的学生因材施教,用对方法做对事;四是要激发学生的学习兴趣,回归教育原点(亲情)。

  何谓学习,怎样学习?

然而,仅有这些还不够,一个完整的学习过程应包括“学、习、思、固、拓”五个环节。所谓“学”指学生大脑求知,通过听、看、悟、记,达到求知目的;“习”指学生手、脑并用,反复练习,用所学知识解决问题;“思”指思考,学生通过思考,比较方法的优劣和内容的得失;“固”指总结巩固所学知识,形成知识体系(点──线──面──体);“拓”指运用所学知识创新方法,解决新问题。即“记忆——练习——思考——巩固——创新”五环节。

学生正确的学习方法是:目标引领(小目标),敏思勤练,扬长补短,快乐学习。

人生有四大惜事:“少无良师,长无益友,壮无善事,老无令名”。年少之时,血气方刚、思想敏捷、理想丰满,正是学习好时光。学习要快乐,快乐才有兴趣,效率效果才好;学习要有自控力,不仅知道而且能做到干什么和不干什么;学习要独立自主,要思考总结、比较优劣得失。

教育事业神圣而光荣,教师职业快乐而艰辛,教无止境,学无止境。作为教师,应享受创造的快乐,体会尽心的满足,提升育人的幸福。努力做一个“人无我有,人有我优,人优我专,人专所博”的教师。做一个有“知识魅力、形象魅力、品格魅力”的教师,做一个“仁爱、勤奋、敏思、坚韧”的教师!

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